作者：广东在线游戏网日期：
返回目录：游戏解答
教师为什么要搞科研呢？首先我想从整个教育的发展和改革、创新的需要看教育科636f7079e799bee5baa6e79fa5e98193336学研究的重要性、必要性。 教育科研是研究教育现象及其本质和规律的活动。任何事物都有其规律，教育作为培养人的社会现象也不例外。要搞好教育工作就必须认识和掌握教育规律，按教育规律办事，才能达到预期的目的。 有的教师并不否定教育科研的重要性，但认为它是科研人员、专家学者的事，教师只要上好课就行了。当然，作为教育科研人员，责无旁贷，要搞教育科研。但是作为教师也必须搞教育科研，只有通过科研，才能掌握教育规律，自觉按教育规律办事，搞好教育工作。 有些教师认为，教育不就是那么回事，我天天在搞，还能不知道。教师天天搞教育是事实，但是不是真的了解教育的真谛，掌握教育规律，按教育规律办事就难说了。我们现在许多教师做的是违背教育规律的事，因此，不是在激发、培养学生的学习兴趣和求知欲望，而是在挫伤学生的学习兴趣和学习欲望；不是在培养学生的创新精神，而是在扼杀学生的创新精神。由于不按教育规律办事，甚至违背教育规律，因此，事与愿违，达不到教育的目的，甚至制造了许多教育的悲剧。 再说，社会正在急剧变化，对教育提出许多新的要求，不开展教育科研，就不能掌握教育的发展趋势，使教育更好地为人类社会的发展服务。关于这一点，我想多谈几句。 教育是一种培养人的社会活动，因社会和人的发展需要而产生，为社会和人的发展而服务,随社会发展而发展。人类经历了农业社会、工业社会，即将步入以知识为主导的社会,这将是一个科学技术突飞猛进的社会,知识总量急剧增加的社会。据联合国教科文组织统计,人类近30年来所积累的科学知识占有史以来积累的科学知识总量的90%.英国技术预测专家詹姆斯马丁测算：人类知识在19世纪是每50年翻一番，20世纪初是每10年翻一番。如今全世界每年出版大约100万种新书，平均每本300页。1999年，全世界还出版了25亿张CD光盘，拍出4250部电影，网上流通了6000多亿个电子邮件。2000年，全世界发表的科学论文就有一亿篇。《纽约时报》一天的信息量等于17世纪一个人一生所能得到的信息的总和；在一片指甲大小的芯片上可以存放两年的《人民日报》的信息量；用一张光盘可以存储一部大百科全书的内容；利用信息高速公路，1秒钟就可以把两年的《人民日报》的信息全部传输完；而一束光纤将可传输现在全世界每一天所有的电话通讯量。最近，美国政府决定，由康柏电脑公司与匹兹堡超级计算机中心联合制造管理世界上最大的民用计算机，该机有2728个处理器，每秒钟能运算6亿次，相当于一个人18.6万年的工作量。 政治多极化、经济全球化、文化多元化、科学技术的迅猛发展是当今时代的特征。这个特征对教育提出了新的更高的要求。由于科学技术的迅速发展，知识和技术的更新周期明显缩短，人们必须不断学习，才能适应现代社会文明的需要；科技的进步促使经济结构的变化加快，这就要求劳动者必须不断学习，否则就将面临事业或功能性失业的危机；信息化、网络化社会的到来，使地球成了一个小小的村落，新世纪人类将生存在一个既相互依赖又相互竞争复杂多元的社会里，在这个世界里，人们必须通过不断学习来完善自身的素质，以使自己获得应付各种环境挑战的能力；人口数量的剧增与人口寿命的普遍延长，以及人的劳动时间的缩短，使得原来的教育体系无法满足人的学习需要，只有终身教育才能既在相当程度上满足日益增多的教育对象的需求，同时又成了提高人们生活质量的有效方法；现有教育中偏重识记与考试而脱离生活实际，维学历化倾向严重等弊端，促使人们思索通过终身教育来革除这些弊端。所有这些都要求建立一种与人的生命有共同外延并扩展到社会各个方面的连续性教育即“终身教育”。终身教育已逐步成为世界主流的教育思潮，对世界教育乃至整个人类都产生深远的影响，是世界教育改革和发展进入一个崭新的阶段。 “学习化社会”是继终身教育后又一个重要的具有国际性的教育观念。它强调学习者的主体性地位，强调把教育和学习看成是以主体为核心的一种生活方式。
最重要的能力是前瞻性的眼光，敏锐的洞察力，发散的思维，踏踏实实的工作！当然zd良好的交际也很重要！前瞻性的眼光帮你找内准科研方向，敏锐的洞察力帮你看透本质，发散的思维帮你寻找解决问题的方法，踏踏实实的工作是必经之路。交际可以让你生活科研两不误，甚至可容以让你在别人的思维里得到灵感！
学术上有以下7个定义，你看看哪个合适~~
科研能力的定义
定义1： 评价:好 [0次]坏 [0次]一般[0次]
科研能力是指发现问题、分析问题、解决问题,或在分析问题时,有所发明有所创造的能力.发现、分析、解决问题,每一个环节都需要信息的支持,没有适宜的信息,发现不了问题,也无从分析与解决
源自: 文献信息与科技创新——论文献信息工作在... 《西南民族大学学报(人文社科版7a686964616fe78988e69d83332)》 2004年 王缙
来源文章摘要：本文通过分析科技创新对文献信息的巨大需求,阐述了文献信息在科技创新中的重要作用,对如何在新形势下充分 发挥文献信息工作在科技创新中的作用提出了自己的几点看法。
cjfd2004
xnzs20041203x
用户修改结果
定义2： 评价:好 [0次]坏 [0次]一般[0次]
科研能力是指一个人在其所从事的专业中,以科学的思维和适当的方法,对未知领域进行科学探索的能力.它是一个人专业知识深度和广度的综合体现,可反映其发现问题、认识问题和解决问题的能力
源自: 科研能力与素质教育 《大同医学专科学校学报》 2000年 田新强
来源文章摘要：<正> 全面推行素质教育是我们医学教育战线的重要任务,提高师资自身素质是素质教育的核心问题之一。对一名高等学校教师的素质要求是多方面的,其中一个重要的方面是科研能力如何,它是一名教师个人业务素质的综合体现。很难使人相信不具有相应科研能力的教师,能够对培养具有开拓创新能力的高素质学生有什么益处。而努力提高师资的科研能力和水平,是进一步加强培养高素质学生的重要前提和基础。
cjfd2000
dtyk200004026
用户修改结果
定义3： 评价:好 [0次]坏 [0次]一般[0次]
科研能力是指能独立确定科研课题,设计实验方案,并按方案组织实施实验研究.能及时收集整理实验资料,进行科学分析,得出正确结论
源自: 基层电大远教科研工作的几个问题 《陕西广播电视大学学报》 2000年 李小林
来源文章摘要：本文讨论了科研 (包含远教科研和专业科研 ,下同 )的作用、评价及与教学的关系。还讨论了远教科研的实践探索、技术应用、高质量研究成果的产生和教育经济学研究等 4个问题。对如何提高电大教师远教科研能力提出了自己的意见。
cjfd2000
sgbd200002001
用户修改结果
定义4： 评价:好 [0次]坏 [1次]一般[0次]
科研能力是指属于各学科领域研究者共同具备的一种能力.主要指从事具体科学研究工作的能力,包括创新能力、观察能力、思维能力、实际操作能力等
源自: 生物化学科研式实验教学对培养学生科研能... 《右江医学》 2004年 黄忠仕
cjfd2004
yjyx200405064
用户修改结果
定义5： 评价:好 [0次]坏 [0次]一般[0次]
1.4 科研能力相对不足 针对临床医生来讲,科研能力是指以新观念、新方法来解释或理解临床问题,总结临床实践经验
源自: 我院人才基金班学员的特点及导向管理 《解放军医院管理杂志》 2002年 崔少罡,姬军生,白玲,李江燕,张全,周景海
来源文章摘要：为分析我院近期全军跨世纪中青年人才基金班 (基金班 )学员的特点 ,总结导向管理经验。采用问卷和座谈相结合的形式 ,对学员的年龄、学历、学习目的、课题设计的完成、论文发表以及毕业后业务开展情况等方面进行调查分析。显示近期基金班学员有高学历、年轻化、学风正、具备较为丰富的临床实践经验等优势 ;但存在着科研能力相对不足的缺陷
cjfd2002
jfyg200205043
用户修改结果
定义6： 评价:好 [0次]坏 [0次]一般[0次]
科研能力主要是指科学的思维方法、严密的科研设计,以及利用现代技术手段进行科学研究、实验操作和创造性劳动的技能
源自: 对中医研究生创新能力培养的探讨 《河南中医药学刊》 2000年 高希言,张五洲
cjfd2000
hnzk200006019
用户修改结果
定义7： 评价:好 [0次]坏 [0次]一般[0次]
科研能力是指大学教师在一定范围内能够利用有关知识与工具完成科学研究项目的能力.它由以下几种能力所组成:设计计算能力
源自: 试论大学教师的素质结构 《技术经济》 2004年 田秀华,李国金,赵景馥
cjfd2004
jsji200403004
用户修改结果